Психологические особенности взаимосвязи типа отношения личности к опасностям и способности к прогнозированию у студентов. Кудака Марина Александровна,Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики, ФГБОУ ВПО «Череповецкий государственный университет», г. Череповец. Kydaka. M@mail. ru. Огурцов Дмитрий Николаевич, Студент направления подготовки 0.

Собностей использовался тест-опросник. Результаты первичных данных диагно- стики общего . А., Огурцов Д. Психологические особенности взаимосвязи. Тест “Способность к прогнозированию” (Л.А. Регуш), который направлен на . Объекта предсказания эффективность прогнозирования зависит от интуитивности. С помощью методики-теста «Способность к прогнозированию» Л. Психология прогнозирования: успехи в познании бу-.

Психология» , 4 курс, ФГБОУ ВПО «Череповецкий государственный университет», г. Череповец. Stormbreaker. Статья посвящена проблеме отношения личности к опасностям. Рассматриваются типы реагирования личности на опасность, сензитивность к опасностям, способность к прогнозированию у студентов. Изучена взаимосвязь типа отношения личности к опасностям и способности к прогнозированию у студентов.

63, Методика-тест «Способность к прогнозированию» Текст научной работы на тему «Способность к прогнозированию у. Регуш, состоящий из 20 . Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. Диагностика прогностической способности и временного поля личности. Тесты и методики сопровождаются подробным описанием и .

Ключевые слова: тип отношения личности к опасностям, способность к прогнозированию, тип реагирования личности на опасность, сензитивность к опасностям. Внастоящее время исследование проблемыпсихологической безопасности личностиприобретает особую актуальность в связи с запросом современного общества на такую личность, которая могла бы выстраивать свой жизненный путь в безопасном направлении, стремиться к саморазвитию, не причиняя вреда, ущерба ни другим, ни себе. Коллективом ученых под руководством В. Маралова было предложено определение отношения к опасности –это способность индивида своевременно обнаруживать сигналы опасности (сензитивность к опасностям) и осуществлять выбор адекватных или неадекватных способов реагирования на угрозу (тип реагирования на опасность) . Есть и такие, кто явно преувеличивает опасность, даже незначительное травмирующее событие воспринимает как катастрофу, угрозу собственной жизни или жизни близких людей. Две Жизни Полковника Рыбкиной тут. Однако немало и таких людей, которые игнорируют опасность, надеясь, что их минует беда или все образуется само собой. Поэтому достаточно четко выделяются три типа людей по их отношению к опасностям: адекватный, тревожный и игнорирующий .

Игнорирующий тип реагирования на опасности характеризуется преуменьшением значение опасности, студенты с данным типом реагирования не осознают, не оценивают риски того, что совершаемые ими действия, увеличивают риск нанесения физическогоили психологического ущерба себе или попавшим в зону риска другим людям. Адекватный тип реагирования на опасность, обусловлен возможностью либо полностью избежать опасности, либо минимизировать ее. На наш взгляд, это объясняетсяумением правильно ориентироваться в ситуации, всесторонне учитывать все обстоятельства и последствия своих действий и действий других людей, просчитывать вероятность событий, способностью вовремя актуализировать свой собственный опыт и опыт аналогичных событий, описанный в литературе, в жизни социального окружения. Тревожный тип реагирования на опасности, характеризуется тем, что происходит преувеличение угрозы, сопровождающееся повышенным эмоциональным реагированием на самые незначительные ситуации,возникающие в студенческой жизни. Еще одним параметром для определения типа отношения личности к опасностям выступает сензитивность. Соломин с сотрудниками пишет о чувствительности к опасностям, понимая под ней способность человека к обнаружению сигналов опасности, которая зависитот индивидуальнотипических особенностей личности . Сензитивность к угрозам является важнейшей составляющей отношения к опасностям, хотя наличие чувствительности к угрозам выбор адекватного способа поведения, предотвращающего опасность.

Скорее всего, что сензитивные студенты реже испытывают трудности взаимодействия с педагогами, родителями, сверстниками, чаще выбирают адекватные способы реагирования в ситуациях опасности. Поэтому опираясь на работы группыисследователей под руководством В. Г. Маралова,можно предположить, что развитие сензитивности есть непременное условие формирования адекватного отношения людей к опасностям . Способность к прогнозированию психологами рассматривается как способность действовать и принимать те или иные решения с определенным временнопространственным упреждением в отношении ожидаемых, будущих событий. Любая человеческая деятельность,как отмечает Л. А. Регуш, предполагает в процессе ее осуществления прогнозирование. Прогнозирование ситуации является связывающей характеристикой между наличным состоянием, ситуацией и способом ее разрешения.

Именно прогнозированиевозможных последствий развития событий позволяет человеку осуществлять регулирование своего поведения и деятельности. Студенты с развитой способностью к прогнозированию наиболее успешно обнаруживают признаки угрозы, как результат контроля ситуации, сопровождаюттут же прогнозом возможных вариантов развития событий,как в учебном так и в социальном взаимодействии с окружающими. Студент с высоким уровнем развития способности к прогнозированиюзнает, какие последствия его ожидают, если в ситуацию не будут вноситься коррективы. Можно предположить, что одним из условий развития умения контролировать ситуацию и прогнозировать последствия, если она будет осуществляться по неблагоприятному сценарию, является достаточно высокая нормативность поведения, знание правил и способов действий в опасных для здоровья, психологического и социального благополучия обстоятельствах.

Таким образом, высокий уровень развития способности к прогнозированию может обуславливать наличие адекватного типа отношения личности к опасностям. Все вышеперечисленное определило цель нашегоисследования–изучениепсихологических особенностейвзаимосвязи уровня развитияспособности к прогнозированию с разным типом отношения личности к опасностям у студентов. Объект исследования: способность к прогнозированию. Предмет исследования: способность к прогнозированию с разным типом отношения личности к опасностям. В качестве гипотезы исследования выдвигается предположение о том, что существует взаимосвязь между уровнем развития способности к прогнозированию и типом отношения личности к опасности у студентов.

Эмпирическое исследование проводилось в 2. ФГБОУВПО «Череповецкий Государственный Университет». В исследовании приняли участие 4. Череповецкого государственного университета»«Дизайн архитектурной среды» (бакалавриат) 1 курс 1. Информационные системы» (бакалавриат)1 курс –1.

Информационно вычислительная техника» (прикладной бакалавриат)1 курс –1. Для реализации цели исследования использовался ряд методик навыявление чувствительности к угрозам, выявление типа реагирования на опасности и определения уровня развития способности к прогнозированию: 1. Тестопросник сензитивности к угрозам (В. Г. Маралов (и коллектив соавторов)), направленный, на, выявление уровня развития сензитивности (чувствительности) к угрозам (низкий, средний, высокий). Маралов (и коллектив соавторов)), по результатам которого, определяются, типы реагирования личности в ситуациях опасности: адекватный, тревожный, игнорирующий или неопределённый тип реагирования. Регуш), который направлен на выявление уровня прогнозирования личности (низкий, средний, высокий). Теперь перейдем к непосредственному анализу результатов эмпирического исследования.

Первоначальные данные о чувствительности к угрозам мы получили с помощью тестаопросника сензитивности к угрозам (В. Г. Маралов (и коллектив соавторов)). Полученные данные говорят о том, что большинство студентов имеют низкий уровень чувствительности к угрозам. Это свидетельствует о том, что у студентов потребность в обеспечении безопасности слабо выражена, но актуализируется потребность в переживании чувства опасности.